Gotowy na pierwszy dzień w zerówce lub szkole

Materiał pomaga dziecku przygotować się do rozpoczęcia nowego etapu. Pozwala porozmawiać o tym, co może wydarzyć się pierwszego dnia, czego dziecko może potrzebować i do kogo może zwrócić się w nowym miejscu.

Emocje w nowej klasie – mój osobisty plan

Zestaw pomaga dziecku rozpoznawać i nazywać emocje związane z rozpoczęciem zerówki lub szkoły. Umożliwia stworzenie własnego planu na trudniejsze chwile oraz wskazanie osób i sposobów, które mogą wtedy pomóc.

Mapa nowej grupy – imiona, wspólne sprawy i bezpieczne osoby

Materiał pomaga dziecku uporządkować informacje o nowej grupie. Zachęca do zapamiętywania imion, zauważania wspólnych zainteresowań i wskazywania osób, do których można zwrócić się po wsparcie.

Kiedy wstydzę się odezwać – drabina małych kroków

Zestaw pomaga dziecku stopniowo przygotować się do zabierania głosu, zadawania pytań i nawiązywania kontaktu. Drabina małych kroków pozwala rozpocząć od prostszych sytuacji i spokojnie przechodzić do kolejnych.

Nowa grupa – jak dołączyć do zabawy? Karty TUS

Materiał przedstawia sytuacje związane z poznawaniem nowych dzieci i dołączaniem do wspólnej aktywności. Karty można wykorzystać do rozmowy, wyboru odpowiedzi i odgrywania krótkich scenek.

Słowa, które pomagają w zabawie – karty komunikacji

Zestaw zawiera proste zwroty przydatne podczas wspólnej zabawy. Dziecko może ćwiczyć zapraszanie, proponowanie pomysłu, ustalanie zasad, odpowiadanie innym i spokojne wyjaśnianie swoich potrzeb.

Jak poprosić nauczyciela o pomoc

Materiał pomaga przećwiczyć jasne i uprzejme zwroty, które dziecko może wykorzystać w kontakcie z nauczycielem. Dotyczy między innymi niezrozumiałego polecenia, trudnego zadania, zgubionej rzeczy lub problemu z innym dzieckiem.

Pakuję plecak samodzielnie – karty misji

Zestaw pomaga dziecku ćwiczyć przygotowywanie potrzebnych rzeczy i sprawdzanie zawartości plecaka. Forma małych misji zachęca do samodzielności i stopniowego przejmowania odpowiedzialności za własne przybory.

Spokojny poranek przed zerówką lub szkołą

Materiał pomaga zaplanować kolejność porannych czynności. Dziecko może przygotować własny plan obejmujący wstawanie, ubieranie, śniadanie, sprawdzenie plecaka i wyjście z domu.

Błąd pomaga mi się uczyć – próbuję ponownie

Zestaw pomaga rozmawiać o błędach jako naturalnym elemencie nauki. Zachęca dziecko do szukania kolejnego sposobu, proszenia o wskazówkę i podejmowania ponownej próby zamiast szybkiego rezygnowania.

Mój pierwszy tydzień w zerówce lub szkole

Materiał pomaga podsumować kolejne dni w nowym miejscu. Dziecko może zaznaczać ważne wydarzenia, poznane osoby, nowe obowiązki, swoje odczucia i małe sukcesy z pierwszego tygodnia.